Somos Ana Aguilera Martínez y María del Rocío Zafra Ocaña, futuras maestras de Educación Infantil.
Datos de identificación
|
Título: ABECEDARIO INGLÉS
Autor: The Starfall ABC section was produced by Art
& Gina Morgan with the guidance of Dr. Steven Schutz.
|
Alumnos destinatarios (curso)
|
Este recurso está destinado a todos los niños y niñas que
estén en primer ciclo de la etapa de educación infantil y también para
aquellos que tengan una deficiencia auditiva.
|
Objetivos del recurso
|
- Establecer las
relaciones entre la letra y el sonido, centrándose en cada una de las letras
del abecedario.
-También establecer
la relación entre la letra, el sonido y la imagen.
-Fomentar la
relación entre los fonemas y los grafemas al formar las palabras.
-Ayudar al niño
sordo a corresponder los signos de la lengua gestual con los de la lengua
escrita.
- Iniciar en el
aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso, el inglés.
|
Contenidos que trata
|
- Relación sonido-letra
- Relación letra, imagen y sonido
|
Recursos técnicos necesarios para su uso
|
-
Hardware y software
|
Bloques de contenido en que puede ser utilizado
|
-
Lenguajes: comunicación y representación
|
Tipología del recurso
|
-
Se trata de un recurso instructivo
|
Estrategia didáctica
|
-
Enseñanza dirigida
|
Trabajo de alumnos
|
-
Se puede trabajar en pequeños grupos, en gran grupo y también
individualmente.
|
Actividades sugeridas
|
-
Fichas complementarias
-
Sonidos de animales
-
Imitación de esos sonidos
|
Observaciones
|
-
Es una nueva herramienta que es atractiva para los alumnos, por lo que
es de interés por éstos.
-
También es motivador por su deseo de aprender más cosas.
-
Los problemas pueden ser que el niño no sea capaz de entender
correctamente lo que escucha con lo que ve, y esto le suponga un desinterés.
-
Otro inconveniente es que en el centro no se disponga de una conexión a
Internet moderadamente buena porque al tener que esperar para poder pasar a
otra fase, el niño se aburra y deje de prestarle atención.
-
Utilización del inglés desde esta edad,
acostumbramos al niño y hacemos que sea más fácil su comprensión.
-
Además de la sección en lengua de signos porque hace que lo puedan
utilizar más usuarios.
|
Fecha de evaluación
|
- 9/4/2015
|
Somos Ana Aguilera Martínez y María del Rocío Zafra Ocaña, futuras maestras de Educación Infantil.
Datos de identificación
|
Título: Educalandia
Autor: Creative Commons
Reconocimiento
|
Alumnos destinatarios (curso)
|
Los juegos interactivos que contiene esta web están
dirigidos a niños que estén cursando Educación Infantil y Primaria. Los
juegos están clasificados en niveles educativos: Infantil, Primaria (1er
ciclo, 2º ciclo, 3er ciclo).
|
Objetivos del recurso
|
Los objetivos de
este recurso son varios, ya que abarca diferentes juegos interactivos y cada
uno trabaja una temática diferente. No obstante, podemos extraer algunos
generales:
-
Desarrollar la motricidad fina en el niño/a mediante el uso del ratón.
-
Fomentar el aprendizaje de las letras, números y el
cálculo a través del juego.
-
Iniciar a los niños en el aprendizaje de un idioma
extranjero (inglés).
|
Contenidos que trata
|
- Desarrollar la curiosidad y la creatividad
interactuando con producciones tecnológicas, musicales o audiovisuales,
mediante el empleo de técnicas diversas.
- Iniciarse en el uso de instrumentos
tecnológicos, valorando su potencial como favorecedores de comunicación, de
expresión y como fuente de información y diversificación de aprendizajes.
- Exploración del teclado y del ratón del
ordenador y experimentación de su uso para realizar actividades apropiadas
como escribir su nombre, rellenar mensajes, dibujar, transformar imágenes y
jugar.
- Utilizar la tecnología para el
acercamiento a la lengua extranjera
|
Recursos técnicos necesarios para su uso
|
-
Ratón y ordenador.
|
Bloques de contenido en que puede ser utilizado
|
-
Conocimiento del entorno.
-
Lenguajes: comunicación y representación.
|
Tipología del recurso
|
-
La página web contiene juegos interactivos que pueden realizar niños de
diferentes edades.
-
Estos juegos interactivos tienen diferentes usos, entre ellos, la
experimentación ya que a través de éstos los niños pueden aprender probando y
experimentando hasta llegar a la solución correcta. Son juegos entretenidos y
alegres a la vista por lo que ayudan a que los niños se motiven a hacerlos
|
Estrategia didáctica
|
-
Exploración guiada.
|
Trabajo de alumnos
|
-
Los niños podrán trabajar individualmente o en grupos reducidos.
|
Actividades sugeridas
|
-
La página web nos ofrece diferentes posibilidades por lo que las
actividades podrán abarcar desde la realización de fichas hasta la puesta en
común de la experiencia de los alumnos con estas en una asamblea.
|
Observaciones
|
-
El alumnado puede aprender de una manera lúdica diferente conceptos.
-
El único problema que puede haber es que en el colegio o en el lugar
donde se vaya a utilizar este recurso no cuenten con buena conexión a
internet.
-
La web está bien estructurada, ya que separa los juegos en distintos
niveles educativos.
|
Fecha de evaluación
|
- 7/04/2015
|
Somos Ana Aguilera Martínez y María del Rocío Zafra Ocaña, futuras maestras de Educación Infantil.
Datos de identificación
|
Título: La familia
Autor: IP LEARNING
E-DUCATIVA Conserjería de Educación de la Junta de Extremadura
|
Alumnos destinatarios (curso)
|
-
Este recurso está destinado a alumnos de educación infantil (3 años)
|
Objetivos del recurso
|
-
Conocer los diferentes tipos de familia y respeto hacia ellos.
-
Reconocer las funciones de la familia
-
Saber las relaciones entre la familia y los miembros que la componen
|
Contenidos que trata
|
-
Tipos de familia
-
Funciones de la familia
-
Relaciones familiares
-
Los miembros de la familia
|
Recursos técnicos necesarios para su uso
|
-
Conexión a internet
-
Utilización del ratón para mover, arrastrar o hacer clic.
|
Bloques de contenido en que puede ser utilizado
|
-
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
-
Lenguajes: comunicación y representación
|
Tipología del recurso
|
-
Se trata de una página web que explica los diferentes tipos de familia y
la relación que existe entre ellos.
|
Estrategia didáctica
|
-
Enseñanza dirigida al principio pero después será una exploración
dirigida
|
Trabajo de alumnos
|
-
En gran grupo ya que se trata de una explicación al principio, después
se formaran pequeños grupos de trabajo para realizar las actividades que nos
muestra el recurso.
|
Actividades sugeridas
|
-
Formará parte de una webquest
|
Observaciones
|
-
Nueva forma de explicar
contenidos a través del fomento de las TIC en el aula, incluyéndolas en la
clase.
|
Fecha de evaluación
|
- 7/04/2015
|
Somos Ana Aguilera Martínez y María del Rocío Zafra Ocaña, futuras maestras de Educación Infantil.
Datos de identificación
|
Título: Las prendas de invierno en ingles
Autor: Junta de
Castilla y León
URL:
|
Alumnos destinatarios (curso)
|
-
El recurso está dirigido a los alumnos del segundo ciclo de Educación
infantil, en concreto, a los alumnos que se encuentren en el 1er curso (3
años).
|
Objetivos del recurso
|
-
Conocer las estaciones del año.
-
Diferenciar los diferentes tipos de ropa y aprender en qué estación del
año debemos usarlos.
-
Conocer las letras que componen el abecedario.
-
Identificar la serie numérica.
-
Diferenciar entre animales domésticos y salvajes.
-
Aprender los colores.
|
Contenidos que trata
|
-
Estaciones del año.
-
Tipos de ropa.
-
Las letras.
-
Los números.
-
Los colores.
-
Los animales.
|
Recursos técnicos necesarios para su uso
|
-
Desplazar el ratón por la pantalla del ordenador.
|
Bloques de contenido en que puede ser utilizado
|
-
Conocimiento del entorno.
-
Lenguajes: comunicación y representación.
-
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
|
Tipología del recurso
|
-
Recurso formado por actividades de aplicación.
|
Estrategia didáctica
|
-
Exploración guiada.
|
Trabajo de alumnos
|
-
Los alumnos podrán trabajar individualmente o en pequeños grupos.
|
Actividades sugeridas
|
-
Fichas complementarias.
|
Observaciones
|
-
Aunque se trata de un recurso empirista, es muy completo y podemos
utilizarlo en el aula para reforzar conocimientos adquiridos anteriormente.
|
Fecha de evaluación
|
-
9/04/2015
|
Somos Ana Aguilera Martínez y María del Rocío Zafra Ocaña, futuras maestras de Educación Infantil.
